從本次研究模型中各項實質設計內容，無論是架高棧道、卵石步道、為使生態多樣，燈具採 LED 燈

   與太陽能板及微型風力發電機，以符合節能共生。空間型態上提供休憩停留，並藉由多層次木棧道收

   邊，改變傳統教室走廊的呆版印象，並使既有建物與庭園融合一體等。都藉由議題設定與資料蒐集等

   程序所擬定之目標，基本上實質設計可達九成以上之契合。為對於特殊意見之取捨，可能基於量體、

   經費與技術成熟度而予以割捨。

   另本次研究之模型屬學校建築，所參與的是人際關係」較穩定之群體，且無「權利與既得利益」等課題，

   因此進行實屬順利，也得到熱烈之參與討論。相信對於將來之維護與認同，也能有一定之成效，由於條件

   之優勢與單純，因此本次之實驗可算是一成功之案例。

　

 ◎ 參考資料

  1.「真實、主體、去概念---建築設計入門、進階參與式教學」..........喻肇青

   2.   行動規劃---如何運用技巧改善社區環境..........Nick Wates..........創興出版社

   3.   友善空間---創造對話的參與式營造..........鄭晃二..........田園城市           

   4.   宜蘭表演文化公園----一個空間模式語言---建築與環境規劃報告

                                         ..........國立台灣大學建築與城鄉規劃研究室