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詹姆斯.史特林

　

生平簡介

詹姆斯.史特林，出生於1926年，英國蘇格蘭西部的格拉斯哥。1945-1950年於利物浦大學的藝術學院接受嚴格的訓練並取得建築學位。之後數年他與Lyons,Israel&Ellis共事於倫敦，後來則與詹姆斯.哥溫合夥，史特林與哥溫後來逐漸受到勒.柯比意的設計及史密森的理論所影響，他們連續設計了幾棟具影響力的建築，帶動了磚造、混凝土外露及玻璃帷幕的建築風潮。史特林為英國最為人熟悉的建築師之一，尤其是在1963年他於李斯特大學工程館的設計案。

除了上述所提李斯特大學的案子外，他於該時期的其它主要作品包括在Hasselemere之Olivetti的訓練中心、劍橋大學的歷史系館、德州萊斯大學的擴建、及低價而大量的住宅計畫而贏得普立茲克獎。自1981年完成柏林大型的社會科學中心及康乃爾大學的藝術展示中心、及一些大型博物館的案子如倫敦的泰德畫廊擴建的Clore畫廊；增建於哈佛的Fogg博物館；及在德國斯徒加特的國家畫廊增建案。

1979年，當代建築刊出的文章中，史特林說道：「我相信一建築物的形狀應顯示出：可能使用性、用處及其擁有者的生活方式。因此在外觀上應是豐富且多變化的而不是表現簡單…..。在多年前我們在牛津所建的建築物，它加入可讓你可認得出的歷史物件如天井，進門的塔樓，各種迴廊；亦有一中心建築物來取代傳統的噴泉或學院創辦人的雕像。我們是希望這種方式能讓學生及社會各界不會與他們的過去文化脫節，這特殊方法將「功能性-象徵性」元素結合在一起，是為建築界的藝術。若以「功能性-象徵性」形式來表現，熟悉的事物是主要的，建築物就成為次要的；若結構外露，我沒意見，工程可自行考量，但如何將建築物放在一起是一很重要的事。」（1979年當代建築雜誌）。

Udo Kulterman,在同一刊物中說到：「史特林的時代融合觀念是與人文環保相關連，在所有技術上、經濟上、維美學偏好者及意識形態者均是以人文考量為主，建築界必須重建自己的評估標準；對史特林而言，明顯地意義在創造將常識、傳統、現有環境及對人們的關懷均和諧的放在一起。」（1979年當代建築雜誌）

近代建築的三大材料：鋼鐵、混凝土及玻璃。鋼鐵和混凝土均已使構造產生了變革，可以說他們是構造上的主要材料，史特林曾做過以下的陳述：「我將構造，尤其是作為設計要素的構造，當作一種手段，並將其予以策略性運用，然而，構造卻常會對涉及解決建築問題的手法，加以排拒。」他不特意對玻璃建築表現的興致勃勃，甚至不曾論及運用玻璃技術來創造建築，但是為了貫徹不將結構當作基本問題的堅決立場，於是就出現了玻璃。

1830-1850年間，在歐洲及英國曾出現了許多溫室建築，溫室在農業及園藝方面是不可或缺的生產設施，直到1851年，世界首度萬國博覽會由約瑟夫.巴克斯頓所造的水晶宮，令全球人士驚嘆不已。由這一為巨大建築物之規模實現，加上又以小規模設施的溫室形態在英國紮下了根基，這些方面的技術累積，可能就是史特林創造玻璃建築的前提條件。

　

建築成就

詹姆斯.史特林（1926-1992）

出生於蘇格蘭之Glasglow，1926年四月22日。

所得獎項（未完全列出）

1981年普立茲克獎

1980年金質紀念獎，英國皇家建築機構

1978年阿瓦奧圖紀念獎，芬蘭。

重要作品（未完全列出）

泰德畫廊之擴建（泰納博物館），Millbank,倫敦,英國（1980-1985）

Fogg 博物館新建築，哈佛大學,劍橋,麻州,美國（1979-1984）

Staatsgalerie,斯圖加特,德國（1980-1983）

萊斯大學建築學校校園擴建 ,休斯頓 ,德州（1979-1981）

Dresdner銀行,西德（1977）

科技博物館,德黑蘭（1977）

行政中心,Wilaya de Skikda,阿爾及尼亞（1977）

多斯加尼行政中心,佛羅倫斯（與Castore,Malanima,Rizzi）（1976）

低價住宅,利馬，祕魯（1969-1976）

Olivetti訓練學校，立索，英國（1969-1972）

重新發展研究計畫，紐約，美國（1968）

住宅，赤郡，英國（1967-1976）

Florey大樓，牛津，英國（1966-1971）

Dorman Long總部大樓，約克郡，英國（1965）

安得烈.梅爾維爾演奏廳，聖.安得烈大學，英國（1964-1968）

高層建築，倫敦，英國（1964-1968）

歷史大樓，劍橋大學，英國（1964-1967）

兒童之家，倫敦，英國（1960-1964）

老人之家，倫敦，英國（1960-1964）

工程學院，李斯特大學，英國（1959-1963）

餐廳大樓，布藍維茲公園小學，倫敦，英國（1958-1961）

低層住宅，普勒斯頓，藍開郡（1957-1959）

私人住宅改建，倫敦，英國（1957）

低層住宅，諾亞共同地，倫敦，英國（1957）

住宅，威特島，英國（1956）

　

作品介紹

一.劍橋大學歷史學院圖書館（History Faculty Library）

＊基本資料

建築師：詹姆斯.史特林

建造地點：英國劍橋大學

建造時間：1964

建築類型：學校建築

基地環境：溫帶氣候

設計需求：圖書館及辦公室

設計理念

現代主義，運用鋼骨、混凝土及玻璃帷幕

表現手法

這棟建築物是在受限條件下產生，若不論其基地位置的改變其設計幾乎與原設計一模一樣。主要受限重點在於必須提供歷史學院多重方向的通行，為能連接不同校內通行的路徑，該棟建築提供了四處出口，其中兩處在地面層，而建築物前方入口則設置一處坡道供職員出入。主要設計包含一處可供300人閱讀的讀書室（其中12600m²用於書架），這便佔了幾乎近一半的樓地板面積，而其他樓地板面積則用於職員小組研討會議室與公共空間。

二.Neue Staatsgalerie國家畫廊增建

1.基本資料

建築師：詹姆斯.史特林

建造地點：德國斯圖加特

建造時間：1977-1983

建築類型：藝術博物館

基地環境：溫帶氣候

周邊環境：面臨快速道路

設計需求：陳列展示

2.設計理念

後現代主義風格，並加上古典元素，以石材作為主要裝飾材料

3.表現手法

進入該博物館的主要入口以一幅高大而顯眼的巨畫標示，博物館屋頂中央則設計成鋼造頂棚，在博物館右側規劃一處迴旋梯，而左側則是一處匝道，匝道邊以彩色的巨型扶手裝飾。在主要大廳地下一層則設計為汽車停車場，鋪以綠色橡膠地板，恰好襯托出周邊明亮的裝飾。微光穿越主要大廳旁的小窗戶，照亮了大廳中央石崁的大圓頂，這種古典的風格充斥在其作品中，地面層設置了比較傳統的房間，用以作為展覽的畫廊，保存德國或外國的藝術極品。

評論

嚴格說來，早期的史特林可以算是一位玻璃建築師，他提供了我們思維玻璃建築的契機。在他的作品中，普遍認為李斯特大學工程館及劍橋大學的歷史學系系館，是最優秀的兩件代表作，這兩件作品的共同特徵，是對玻璃所作的策劃。史達林是位備受各方期待的建築師，他以玻璃塑造出自己的建築風格並貫徹到底。他給予了我們將玻璃建築重新納入現代建築的新契機。

史特林早期的作品，包括了以下幾點特色：

第一，是將特定之屋頂以玻璃組成，從屋頂採集的光線，將空間均質化，因此，若是將屋頂完全覆以玻璃的話，會使內部生活與空間的關係喪失殆盡，而他卻只一心一意想將兩者的關係予以階級層次化的處理，個人認為，他和其他建築師不同之處，在於他只是以光線作為媒介，而精確的導引出生活與空間的關係。

第二點，他試圖利用玻璃作為把大自然引導入建築物中的媒介體，通常玻璃是以能透過物理性的光線而被使用，反觀史特林，總令人感覺他之所以使用玻璃，並非僅為了光線，而是對如何採及自然光這個問題提出答案，他要的並非單純的光線，而是以自然光為媒介，來正視空間及自然的相容性。

第三點，他似乎有意將玻璃當作一種外表材料來處理，即使抱持這種想法，他卻極慎重地避免把建築物所有的外表均包覆以玻璃，因為實際上，他已分別將玻璃和磁磚作為主要的材料。

在史特林早期建築作品中，尤其是在劍橋與牛津兩校的作品，強調的設計概念在於兼具美學與實際需求，大量使用玻璃帷幕，而中期的作品呈現較自然的風格，則是受到後現代主義的影響，有些人批評史達林不斷改變自己的基本設計理念，史特林則認為自己是根據經驗累積而持續的理念，未曾因此改變過自己的設計風格。

史特林在中期之後，逐漸轉向後現代主義，將原本強調運用玻璃帷幕、鋼鐵及混凝土的手法，轉變為帶有古典風格的設計理念。所謂後現代建築的定義，應是將不確定性融入建築之中，不再一昧強調建築的某項特殊、新穎或不平凡之處，而是除了建築師所重視的建築意義之外，更需符合居民所在乎的舒適性及生活文化，就其所作的國家圖書館增建案為例，在現代的構造、材料、裝飾中，融合古典的語彙並但在外觀上仍具有現代主義的幾何形，同時滿足空間使用者的需求，加強了建築與文化的交流。

我們由史特林對建築所堅持的態度：「對一個建築師來說，最重要的不應只是將建築的設計，依靠在技術的表現上，而應把基於人性的種種設想，作為發展設計的基本理論。」（1979年當代建築雜誌）可以了解其理念是如何的反映在他的作品之中。

　

參考書目

世界建築9.James Stirling（Leicester University & Cambridge University）

http://www.pritzkerprize.com/stirling

http://www.greatbuildings.com/gbc/architects/James-Stirling

http://www.geocities.com/Yosemite/9357/archiworld/james-stirling